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年   

      

  • 國際標準刊號:ISSN 1006-1592
  • 國內統一刊號:CN 31-1072/G4
  • 郵發代號:4-313
  • 定價:9.00
  • 編輯部地址:上海市永福路123號小語室
  • 郵政編碼:200031
  • 電話:021-64377165
  • 電子郵件:[email protected]

《小學語文教師》是上海世紀出版股份有限公司教育出版社的品牌期刊,創刊于1981年,作為國內同類雜志中創辦最早、發行量最大、覆蓋面最廣、自費訂閱率最高的學科品牌雜志,自創刊以來,刊物積極探索,求得發展,逐步形成了觀念新、內容實、文章短、形式活的辦刊特色,深受廣大讀者的喜愛。為全國中文核心期刊和國家新聞出版署的“雙效期刊”。自1997年華東地區六省一市新聞出版局聯合評選以來,已連續五屆被評為最佳優秀期刊獎。

投稿信息:

[email protected]  (卷首、封面人物、百家講壇、隨筆、心聲)

[email protected]  (備課現場、精品課堂、八面來風、名校采風)

[email protected]  (咬文嚼字、問訊處、一得、博文、教研手記、讀書)

[email protected]  (新體系作文、教壇新秀、熱點話題)

[email protected]  (進校園、名師團隊、課改風景、讀者反饋)

訂閱QQ 280577614,414464100

目 錄

卷首
名師的三重境界 孫雙金
人物
想象類習作指導的目標、取向與策略 葉黎明
巧用課文,學好觀察,助力習作 陳曉靚  
論壇
關于小學生漢字認知與情感的調查報告和建議 談永康
是尊重原作還是與時代同步——也談“不拘一格降人材” 周永強
語文課,不僅僅是訓練 沈曉勤
教學
【統編教材“解析”】
聚焦課后習題研讀,提升文言文學習能力——《書戴嵩畫牛》教學設計與評析 方忠偉 施燕紅
《西門豹治鄴》文本教學解讀及教學活動設計 李文
【教學“策略”】
兒童語文深度學習的內涵特征與教學探索——以統編教材四年級上冊第八單元為例 張邦業
基于SOLO理論的閱讀預測能力層級劃分構想 彭燕
貼著“人物”教小說 蔡海峰
【教學“例談”】
著力語文要素優化教學設計——以統編教材三年級上冊《大自然的聲音》第一課時為例 謝海平
插圖,讓學生插上語文學習的翅膀——淺談統編教材一年級上冊《小蝸牛》一文插圖資源的運用 黎亞莉
任務驅動:從“分析式閱讀”中突圍——例談統編教材閱讀課后“熱詞”把握與處理 王一嫻
將有趣進行到底——趣味漢語拼音教學例談 馮永 周璐
詩意質疑《走月亮》——《走月亮》導課片段評析 寧愛東
【教學“一得”】
辨字教學,故事助力 余婷婷
整體認讀“編”著記 鄭曉霞
重音,一定要“重重地讀”嗎 柏玉萍
“辯課進校園”——走進浙江省寧波市華天小學
【教學敘事】
老課文學出新花樣——統編教材五年級上冊第二單元《搭石》教學敘事 潘佳艷
連詞成句,讀出速度——統編教材五年級上冊第二單元《將相和》教學敘事 王瑤
借助關鍵詞句,提高閱讀速度——統編教材五年級上冊第二單元《什么比獵豹的速度更快》教學敘事 周碧艷
提高閱讀速度,走出快速閱讀誤區——統編教材五年級上冊第二單元《冀中的地道戰》教學敘事 方萍
【辯課實錄】
像獵鷹一樣閱讀——統編教材五年級上冊“提高閱讀速度”策略單元教學研討實錄
學戲化人以美衍生——上海戲劇學院閔行附屬學校簡介
戲劇作文,讓學生情動而辭發——教育戲劇價值在作文教學中的轉化實踐 陳燕華
教育戲劇催化下的讀寫轉化——小學高年級戲劇作文片段補寫、續寫指導舉隅 沈喆 仲學雯
戲劇作文,讓兒童的語言更鮮活——小學中段戲劇作文《我的自白》教學例談 宓雯珍 譚鶯
切切“戲”語,激趣喚情——教育戲劇視野下的小學低段口語交際教學 夏夢夢 范沁
我的作文教學實踐
統編教材習作單元結構、價值及教學策略研究 朱旭光
整體觀照,梯度化指導——以統編教材三年級“童話”習作教學為例 包雯雯
成長
“‘期間’和‘其間’怎么區分”等6則
落葉不掃 朱一花
同步課堂,多一份期盼 吳春曉


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